Beëindigen van het consult: verschil tussen versies
(tekst toegevoegd) |
|||
| Regel 25: | Regel 25: | ||
=== Relevantie === | === Relevantie === | ||
| + | De laatste taak volgens de consultindeling van Silverman is het beëindigen van het consult. Een goede afsluiting schept duidelijkheid en vertrouwen en creëert ruimte voor een korte evaluatie van het consult. Dit voorkomt dat er misverstanden, onduidelijkheden of negatieve emoties ten aanzien van het consult onder de radar blijven - die op een later moment voor problemen kunnen zorgen, in de vorm van een verkeerd uitgevoerd behandeladvies of een bemoeilijkte relatie of communicatie tussen arts en patiënt. | ||
| + | |||
| + | De huisarts vat in de eindfase het consult samen aan de hand van de hulpvraag: waar kwam de patiënt voor, wat waren de bevindingen en wat zijn de vervolgstappen? Vervolgens is er een korte evaluatie: 'bent u hiermee voldoende geholpen?'. De patiënt kan aangeven of hij zich gehoord voelt, of hij tevreden is over het verloop van het gesprek en of de medisch-inhoudelijke kant van het consult duidelijk was. | ||
=== Doel === | === Doel === | ||
| − | + | * De aios weet dat de afsluiting van het consult een separate consult-taak is die aandacht verdient. | |
| + | * De aios weet op welke manier het consult samengevat en geëvalueerd kan worden. | ||
| + | * De aios kan ruimte geven aan de patiënt voor zijn inbreng bij de consultevalutatie | ||
=== Gebruiksaanwijzing === | === Gebruiksaanwijzing === | ||
| − | + | Het onderwijsmateriaal voor deze consulttaak is nog niet beschikbaar. | |
=== Onderwijsactiviteiten === | === Onderwijsactiviteiten === | ||
| − | + | Het onderwijsmateriaal voor deze consulttaak is nog niet beschikbaar. | |
==== Bronnen ==== | ==== Bronnen ==== | ||
| + | Het onderwijsmateriaal voor deze consulttaak is nog niet beschikbaar. | ||
{{Footer - Leerlijn communicatie}} | {{Footer - Leerlijn communicatie}} | ||
Versie van 1 okt 2019 om 13:53
| Leerlijn communicatie | |
|---|---|
| Auteur | |
| Stage | |
| APC - Basisgespreksvaardigheden | |
| Consulttaak | |
| Leerplek | |
Inhoud
Relevantie
De laatste taak volgens de consultindeling van Silverman is het beëindigen van het consult. Een goede afsluiting schept duidelijkheid en vertrouwen en creëert ruimte voor een korte evaluatie van het consult. Dit voorkomt dat er misverstanden, onduidelijkheden of negatieve emoties ten aanzien van het consult onder de radar blijven - die op een later moment voor problemen kunnen zorgen, in de vorm van een verkeerd uitgevoerd behandeladvies of een bemoeilijkte relatie of communicatie tussen arts en patiënt.
De huisarts vat in de eindfase het consult samen aan de hand van de hulpvraag: waar kwam de patiënt voor, wat waren de bevindingen en wat zijn de vervolgstappen? Vervolgens is er een korte evaluatie: 'bent u hiermee voldoende geholpen?'. De patiënt kan aangeven of hij zich gehoord voelt, of hij tevreden is over het verloop van het gesprek en of de medisch-inhoudelijke kant van het consult duidelijk was.
Doel
- De aios weet dat de afsluiting van het consult een separate consult-taak is die aandacht verdient.
- De aios weet op welke manier het consult samengevat en geëvalueerd kan worden.
- De aios kan ruimte geven aan de patiënt voor zijn inbreng bij de consultevalutatie
Gebruiksaanwijzing
Het onderwijsmateriaal voor deze consulttaak is nog niet beschikbaar.
Onderwijsactiviteiten
Het onderwijsmateriaal voor deze consulttaak is nog niet beschikbaar.
Bronnen
Het onderwijsmateriaal voor deze consulttaak is nog niet beschikbaar.
De bouwstenen in de leerlijn communicatie
De leerlijnen
Categorie: De 10 huisartsgeneeskundige thema's
| Kort | Spoed | Chron | Ouderen | Kind | Psych | ALK | Pall | Preventie | Praktijk |
| Korte episode zorg |
| Spoedeisende zorg |
| Chronische zorg |
| Complexe ouderenzorg |
| Zorg voor het kind |
| Psychische klachten |
| ALK |
| Palliatieve zorg |
| Preventie |
| Praktijkmanagement |
Categorie: Competentiegebieden
| Medisch handelen | Comm |
Maatsch. handelen | Weten |
Profess |
| Medisch handelen |
| Communicatie |
| Maatschappelijk handelen |
| Wetenschap |
| Professionaliteit |
Categorie: Overige aandachtsgebieden
| Diversiteit | Seksuali |
Innovatie |
| Diversiteit |
| Seksualiteit |
| Innovatie |