Gezamenlijke besluitvorming - waarom: verschil tussen versies

Uit Wiki HOVUmc
Ga naar: navigatie, zoeken
k (Marrit Kool heeft pagina Gedeelde besluitvorming - waarom hernoemd naar Gezamenlijke besluitvorming - waarom: Uniformiteit)
(word document met voorbereidingsopdracht gekoppeld)
Regel 37: Regel 37:
 
• een debat met stellingen over gezamenlijke besluitvorming ('patiënten vinden het prima dat de dokter voor hen beslist’, 'patiënten kunnen de keuzemogelijkheden niet goed genoeg overzien om mee te beslissen').
 
• een debat met stellingen over gezamenlijke besluitvorming ('patiënten vinden het prima dat de dokter voor hen beslist’, 'patiënten kunnen de keuzemogelijkheden niet goed genoeg overzien om mee te beslissen').
 
• een powerpoint-presentatie over het belang van gezamenlijke besluitvorming. In de presentatie zijn onder andere links te vinden naar relevante websites over dit onderwerp.  
 
• een powerpoint-presentatie over het belang van gezamenlijke besluitvorming. In de presentatie zijn onder andere links te vinden naar relevante websites over dit onderwerp.  
• een groepsdiscussie starten door de aios op te stellen in een rij op basis van de mate van gemotiveerdheid tot gedeelde besluitvorming: 'hoever ben je in je motivatie (0-10)', 'wat brengt je 1 punt hoger'?
+
• een groepsdiscussie starten door de aios op te stellen in een rij op basis van de mate van gemotiveerdheid tot gedeelde besluitvorming: 'hoe ver ben je in je motivatie (0-10)?', 'wat is er nodig om je motivatie 1 punt te laten toenemen?'
  
 
=== Gebruiksaanwijzing ===
 
=== Gebruiksaanwijzing ===
De uitleg over de opdracht staat in het word-document. De daarin geformuleerde vragen aan de aios dienen als uitgangspunt voor het nabespreken in de groep.  
+
De uitleg over de opdracht staat in het [[:Bestand:Voorbereidingsopdracht gezamenlijke besluitvorming.pdf|word-document]]. De daarin geformuleerde vragen aan de aios dienen als uitgangspunt voor het nabespreken in de groep.  
  
 
==== Bronnen ====
 
==== Bronnen ====

Versie van 30 jan 2019 om 10:17


Leerlijn communicatie
Auteur

Gert Roos

Stage

1e Huisartsstage

APC - Basisgespreksvaardigheden
Consulttaak

4. Uitleg en advies

Leerplek

Leergesprek
Praktijkleren
Onderwijsprogramma
Zelfstudie

Relevantie

Gezamenlijke besluitvorming (ook bekend als de Engelse term ‘shared decision making’ heeft veel effect op onder meer therapietrouw en patiënt-tevredenheid. Hoewel veel huisartsen dit beamen, blijkt uit onderzoek dat maar een klein deel van hen gezamenlijke besluitvorming ook daadwerkelijk toepast in de spreekkamer (referentie). De oorzaak kan liggen bij gebrek aan kennis over gezamenlijke besluitvorming en het gebruik ervan, maar ook speelt de houding van de huisarts ten opzichte van het onderwerp een belangrijke rol: ‘waarom is het zo belangrijk, waarom zou ik er tijd en aandacht aan besteden?’

Doel

De aios ervaart zelf het belang van gezamenlijke besluitvorming; De aios is zich bewust van haar eigen (voor)oordelen over gezamenlijke besluitvorming; De aios realiseert zich dat 'niet tonen van onvrede' iets anders is dan 'tevredenheid over het beslissingsproces'.

Onderwijsactiviteiten

De bouwsteen bestaat uit een document met een voorbereidingsopdracht voor aios. Deze opdracht nodigt uit tot nadenken over het onderwerp 'gezamenlijke besluitvorming'. De bevindingen worden nabesproken in de werkgroep. Suggesties voor aanvullende onderwijsactiviteiten naar aanleiding van deze opdracht: • een debat met stellingen over gezamenlijke besluitvorming ('patiënten vinden het prima dat de dokter voor hen beslist’, 'patiënten kunnen de keuzemogelijkheden niet goed genoeg overzien om mee te beslissen'). • een powerpoint-presentatie over het belang van gezamenlijke besluitvorming. In de presentatie zijn onder andere links te vinden naar relevante websites over dit onderwerp. • een groepsdiscussie starten door de aios op te stellen in een rij op basis van de mate van gemotiveerdheid tot gedeelde besluitvorming: 'hoe ver ben je in je motivatie (0-10)?', 'wat is er nodig om je motivatie 1 punt te laten toenemen?'

Gebruiksaanwijzing

De uitleg over de opdracht staat in het word-document. De daarin geformuleerde vragen aan de aios dienen als uitgangspunt voor het nabespreken in de groep.

Bronnen

'It has been advocated for ethical reasons for over 40 years but nevertheless, is still not widely implemented in clinical practice. Various strategies can encourage SDM, as proposed. Importantly, educational efforts should not only focus on skills training, but also on knowledge and attitudes.' Stiggelbout A, Pieterse A, De Haes J et al. Shared decision making: Concepts, evidence, and practice. Patient Education and Counseling. 2015; 98(10): 1172-1179 (https://doi.org/10.1016/j.pec.2015.06.022)

'Nonetheless, gaps in knowledge remain for effective implementation of shared decision-making in clinical practice and would need to be prioritized in future studies.' Légaré F, Ratté S, Gravel K et al. Barriers and facilitators to implementing shared decision-making in clinical practice: Update of a systematic review of health professionals’ perceptions. Patient Education and Counseling. 2008; 73(3): 526-535 (https://doi.org/10.1016/j.pec.2008.07.018)

'The behaviours that rarely improved, regardless of the subgroups, were those requiring the tailoring of care to the patients' preferences. Thus, while SDM appears to be feasible in many clinical and cultural contexts, the most ‘patient‐centred’ aspects of SDM appear to be harder to implement in practice, for reasons worth exploring in future research.' Couët N, Desroches S, Robitaille H et al. Assessments of the extent to which health-care providers involve patients in decision making: a systematic review of studies using the OPTION instrument. Health Expect. 2013;18(4):542-61 (https://doi.org/10.1111/hex.12054)

De bouwstenen in de leerlijn communicatie

De leerlijnen

Categorie: De 10 huisartsgeneeskundige thema's
Kort Spoed Chron Ouderen Kind Psych ALK Pall Preventie Praktijk
Korte episode zorg
Spoedeisende zorg
Chronische zorg
Complexe ouderenzorg
Zorg voor het kind
Psychische klachten
ALK
Palliatieve zorg
Preventie
Praktijkmanagement
Categorie: Competentiegebieden
Medisch handelen Communicatie Maatsch. handelen Wetenschap Professionaliteit
Medisch handelen
Communicatie
Maatschappelijk handelen
Wetenschap
Professionaliteit
Categorie: Overige aandachtsgebieden
Diversiteit Seksualiteit Innovatie
Diversiteit
Seksualiteit
Innovatie