Hulpvraag: verschil tussen versies

Uit Wiki HOVUmc
Ga naar: navigatie, zoeken
k (Breadcrumbs toegevoegd)
k
 
(24 tussenliggende versies door 4 gebruikers niet weergegeven)
Regel 11: Regel 11:
 
|'''Auteur'''
 
|'''Auteur'''
 
|
 
|
{{Auteur - Gert Roos}}
+
{{Auteur - Noor Gimbrere}}
 +
{{Auteur - Ruth ten Broeke}}
 +
{{Auteur - Laurie Hageman}}
 
|-
 
|-
 
|'''Stage'''
 
|'''Stage'''
Regel 19: Regel 21:
 
|-
 
|-
 
| {{Titelbalk - Basisgespreksvaardigheden}}
 
| {{Titelbalk - Basisgespreksvaardigheden}}
|-
 
|'''Consulttaak'''
 
|
 
{{Consulttaak 1 - Beginnen}}
 
 
|-
 
|-
 
|'''Leerplek'''
 
|'''Leerplek'''
Regel 38: Regel 36:
 
* De aios is zich bewust van haar eigen aannames en (voor)oordelen over het begrip 'hulpvraag';  
 
* De aios is zich bewust van haar eigen aannames en (voor)oordelen over het begrip 'hulpvraag';  
 
* De aios weet welke hulpmiddelen ze in kan zetten om de hulpvraag van de patiënt te achterhalen.  
 
* De aios weet welke hulpmiddelen ze in kan zetten om de hulpvraag van de patiënt te achterhalen.  
 
 
[[Bestand:AfbeeldingSigmund.png|kaderloos|link=|600x600px]]
 
 
 
=== Gebruiksaanwijzing ===
 
* De aios of docent kan onderstaande powerpoint-presentatie 'Hulpvraag' gebruiken als handvat voor onderwijs op de terugkomdag. De powerpoint-presentatie is gemaakt voor een onderwijsprogramma van maximaal een uur.
 
* De aios kan de 'sleutelvragen' uit de powerpoint-presentatie 'Hulpvraag verhelderen' gebruiken tijdens consulten. Deze vragen kunnen ook de basis vormen voor een leergesprek met de opleider.
 
* Voor zelfstudie ter voorbereiding op onderwijs over de hulpvraag kan de aios onderstaande korte artikelen uit H&W lezen en hoofdstuk 2 uit het proefschrift van Esther Giroldi (of de samenvatting daarvan), beide zijn te vinden onder 'bronnen' op deze pagina. De artikelen uit H&W zijn praktisch van aard en gebaseerd op een casus. 
 
* De aios kan de informatie in deze bouwsteen gebruiken als onderdeel van de voorbereiding op de [[Basis consultvoeringstoets|basis consultvoeringstoets (BCT)]].
 
  
 
=== Onderwijsactiviteiten ===
 
=== Onderwijsactiviteiten ===
* Zelfstudie voorafgaand aan onderwijs of ter voorbereiding op de basis consultvoeringstoets    
+
* Zelfstudie voorafgaand aan onderwijs of ter voorbereiding op de BasisConsultvoeringsToets    
 
* Onderwijs op de terugkomdag   
 
* Onderwijs op de terugkomdag   
* Een leergesprek over de inhoud van het proefschrift of de powerpoint-presentatie.     
+
* Een leergesprek met de hao   
 +
* volgen van de e learning door aios, zelfstandig of in zoom (sub)groep.     
  
 
=== Bronnen ===
 
=== Bronnen ===
* Proefschrift Esther Giroldi, [[:Media:'Towards skilled doctor-patient communicatio' - Proefschrift Esther Giroldi.pdf|'Towards skilled doctor-patient communication']], 2016 (en de [[:Media:Samenvatting proefschrift Esther Giroldi.pdf|samenvatting]] daarvan).   
+
* [[:Media:Handboek effectieve communicatie in de huisartenpraktijk hoofdstuk 2.pdf|Handboek effectieve communicatie in de huisartsenpraktijk]], Dielissen et. al, NHG. Hoofdstuk 2.1
* Powerpoint-presentatie '[[:Media:PPT Hulpvraag verhelderen.pptx|Hulpvraag verhelderen]]'.
+
** Dit hoofdstuk vormt de basis voor het onderwijs over basisgespreksvaardigheden en is daarom essentieel voor docenten en aios. 
* Artikelen uit H&W: '[[:Media:H&W 2005 - Het probleem en de hulpvraag. P. Ram.pdf|Het probleem en de hulpvraag]]' (2005), '[[:Media:H&W 2006 - Het probleem en de uiteindelijke hulpvraag. P. Ram.pdf|Het probleem en de uiteindelijke hulpvraag]]' (2006), P. Ram, huisarts en voormalig hoofd huisartsopleiding Universiteit Maastricht.  
+
* Powerpoint-presentatie [[:Media:PPT APC OWP 3. Hulpvraag verhelderen 20220612.pptx|'Hulpvraag verhelderen']]
 
+
** Te gebruiken als leidraad tijdens terugkomdag 
 +
** ‘Sleutelvragen’ uit deze presentatie zijn door aios te gebruiken tijdens consulten en leergesprekken.   
 +
* Powerpoint-presentatie [[:Media:PPT APC OWP 7. Exploreren 20220612.pptx|'Exploreren']]
 +
** Gespreksvaardigheid die van pas komt bij verhelderen van de hulpvraag 
 +
* Artikelen uit H&W die laten zien hoe hulpvraag tijdens opeenvolgende consulten met een patient vorm kan krijgen. Nuttig als voorbereiding voor onderwijs of als basis voor leergesprek
 +
** '[[:Media:H&W 2005 - Het probleem en de hulpvraag. P. Ram.pdf|Het probleem en de hulpvraag]]', P. Ram, H&W 2005
 +
** '[[:Media:H&W 2006 - Het probleem en de uiteindelijke hulpvraag. P. Ram.pdf|Het probleem en de uiteindelijke hulpvraag]]' P. Ram, H&W 2006.
 +
* [[:Media:Werkboek voor docenten. Arts-patiëntcommunicatie (APC)-onderwijs over basis gespreksvaardigheden in de aanloop naar de Basis Consultvoeringstoets (BCT). Oktober 2022.docx|Werkboek]] ‘Arts-patiëntcommunicatie (APC)-onderwijs over basis gespreksvaardigheden in de aanloop naar de BasisConsultvoeringsToets’
 +
* Verdieping Proefschrift Esther Giroldi, [[:Media:'Towards skilled doctor-patient communicatio' - Proefschrift Esther Giroldi.pdf|'Towards skilled doctor-patient communication']], 2016 (en de [[:Media:Samenvatting proefschrift Esther Giroldi.pdf|samenvatting]] daarvan).
 +
* Alternatieve voorbereiding voor OWP: [[:Media:E learning hulpvraag 10.4.2020 .mp4|E learning onderwijsprogramma 'hulpvraag verhelderen']]
 +
{{Witregel}}
 
{{Footer - Leerlijn communicatie}}
 
{{Footer - Leerlijn communicatie}}

Huidige versie van 31 okt 2022 om 10:26


Leerlijn communicatie
Auteur

Noor Gimbrere
Ruth ten Broeke
Laurie Hageman

Stage

1e Huisartsstage
2e Huisartsstage

APC - Basisgespreksvaardigheden
Leerplek

Leergesprek
Praktijkleren
Onderwijsprogramma
Zelfstudie

Relevantie

'Waarvoor komt deze patiënt vandaag op het spreekuur?'. De vraag lijkt simpel, maar de werkelijkheid is weerbarstig. Het blijkt vaak helemaal niet makkelijk om op een natuurlijke manier te ontdekken wat de patiënt van de dokter verwacht: een diagnose, geruststelling, informatie of iets heel anders. Voor effectieve consultvoering is het van belang dat de hulpvraag duidelijk is en uitgesproken wordt. Dit geeft richting aan de rest van het gesprek tussen arts en patiënt en bevordert het verloop en de uitkomst van het consult.

Doel

  • De aios is zich ervan bewust dat het verhelderen van de hulpvraag een essentiële rol speelt in effectieve consultvoering;
  • De aios is zich bewust van haar eigen aannames en (voor)oordelen over het begrip 'hulpvraag';
  • De aios weet welke hulpmiddelen ze in kan zetten om de hulpvraag van de patiënt te achterhalen.

Onderwijsactiviteiten

  • Zelfstudie voorafgaand aan onderwijs of ter voorbereiding op de BasisConsultvoeringsToets
  • Onderwijs op de terugkomdag
  • Een leergesprek met de hao
  • volgen van de e learning door aios, zelfstandig of in zoom (sub)groep.

Bronnen

  De bouwstenen in de leerlijn communicatie

De leerlijnen

Categorie: De 10 huisartsgeneeskundige thema's
Kort Spoed Chron Ouderen Kind Psych ALK Pall Preventie Praktijk
Korte episode zorg
Spoedeisende zorg
Chronische zorg
Complexe ouderenzorg
Zorg voor het kind
Psychische klachten
ALK
Palliatieve zorg
Preventie
Praktijkmanagement
Categorie: Competentiegebieden
Medisch handelen Communicatie Maatsch. handelen Wetenschap Professionaliteit
Medisch handelen
Communicatie
Maatschappelijk handelen
Wetenschap
Professionaliteit
Categorie: Overige aandachtsgebieden
Diversiteit Seksualiteit Innovatie
Diversiteit
Seksualiteit
Innovatie