Niet alles wat kan hoeft: verschil tussen versies

Leerlijn palliatieve zorg
Auteur	Rinel van Beest;
Stage	CZ stage; 2e Huisartsstage;
KBA	1. Palliatieve en stervensfase-gesprek;
Competenties	Communicatie; Professionaliteit;
Leerplek	Leergesprek; Zelfstudie;

Huidige versie van 18 jun 2023 om 13:07

Inhoud

1 Relevantie
2 Doel
3 Onderwijsactiviteiten
- 3.1 Bronnen

Relevantie

Binnen de medische zorg wordt steeds meer mogelijk, er komen nog altijd nieuwe behandelingen bij. Een mooie ontwikkeling natuurlijk. Maar sommige behandelingen zijn erg ingrijpend of hebben veel bijwerkingen. Arts en patiënt maken samen de afweging wanneer een behandeling nog zinvol is of dat andere zorg wellicht passender is.

Het KNMG-rapport ‘Niet alles wat kan hoeft’ geeft een indruk over de huidige visie van de beroepsgroep ten aanzien van dit onderwerp, zodat de aios vervolgens, samen met opleider en de groep, kan onderzoeken wat zijn eigen kennis, (gesprek)vaardigheden en attitude zijn.

Doel

Je krijgt inzicht in welke mechanismen een rol spelen bij het leveren van niet-passende zorg en een idee over de interventies om dit tegen te gaan.

Onderwijsactiviteiten

Lees Niet alles wat kan hoeft - passende zorg in de laatste levensfase en bespreek dit als gespreksstarter bijvoorbeeld met je opleider of tijdens de terugkomdag deze stellingen:
- Iets laten vind ik lastiger dan iets doen.
- ‘Niet opgeven’ is voor mij een basishouding.
- Een gesprek beginnen over het levenseinde vind ik moeilijk.
- Ik heb voldoende kennis van behandelopties in de laatste levensfase om dit goed met patiënten te kunnen bespreken.

Lees Artsen moeten ook weten wanneer te stoppen uit Medisch Contact (2015). Dit is een interview met leden van de stuurgroep die bovenstaand KNMG-rapport hebben geschreven.
Lees Bespreek wensen al voor diagnostische ingrepen. Medisch Contact, 31 oktober 2019.

Bronnen

De bouwstenen in de leerlijn palliatieve zorg

De leerlijnen

@@ Regel 1: / Regel 1: @@
-<br />
+{{Header - Leerlijn palliatieve zorg}}
 {| class="infobox leerlijn-pall"
 ! {{Titelbalk - Leerlijn palliatieve zorg}}
@@ Regel 9: / Regel 10: @@
 |'''Stage'''
 |
-{{stage - 1e Huisartsstage}}
-{{stage - Klinische stage}}
 {{stage - CZ stage}}
-{{stage - GGZ stage}}
 {{stage - 2e Huisartsstage}}
 |-
@@ Regel 18: / Regel 16: @@
 |
 {{KBA 8.1 - Palliatieve en stervensfase-gesprek}}
-{{KBA 8.2 - Overgang-fasen}}
-{{KBA 8.3 - Medische diagnostiek en handelen}}
-{{KBA 8.4 - Anticiperend beleid}}
-{{KBA 8.5 - Samenwerking en regie}}
-{{KBA 8.6 - Naasten}}
-{{KBA 8.7 - Rouwbegeleiding}}
-{{KBA 8.8 - Palliatieve sedatie}}
-{{KBA 8.9 - Euthanasie}}
-{{KBA 8.10 - Continuïteit en zelfzorg}}
 |-
 |'''Competenties'''
 |
-{{Competentiegebied 1 - Medisch handelen}}
 {{Competentiegebied 2 - Communicatie}}
-{{Competentiegebied 3 - Samenwerken}}
-{{Competentiegebied 4 - Organiseren}}
-{{Competentiegebied 5 - Maatschappelijk handelen}}
-{{Competentiegebied 6 - Kennis en wetenschap}}
 {{Competentiegebied 7 - Professionaliteit}}
 |-
@@ Regel 41: / Regel 25: @@
 |
 {{Toepassing - Leergesprek}}
-{{Toepassing - Praktijkleren}}
-{{Toepassing - Onderwijsprogramma}}
 {{Toepassing - Zelfstudie}}
 |}
 === Relevantie ===
+Binnen de medische zorg wordt steeds meer mogelijk, er komen nog altijd nieuwe behandelingen bij. Een mooie ontwikkeling natuurlijk. Maar sommige behandelingen zijn erg ingrijpend of hebben veel bijwerkingen. Arts en patiënt maken samen de afweging wanneer een behandeling nog zinvol is of dat andere zorg wellicht passender is.
+Het KNMG-rapport ‘Niet alles wat kan hoeft’ geeft een indruk over de huidige visie van de beroepsgroep ten aanzien van dit onderwerp, zodat de aios vervolgens, samen met opleider en de groep, kan onderzoeken wat zijn eigen kennis, (gesprek)vaardigheden en attitude zijn.
 === Doel ===
+Je krijgt inzicht in welke mechanismen een rol spelen bij het leveren van niet-passende zorg en een idee over de interventies om dit tegen te gaan.
-=== Gebruiksaanwijzing ===
 === Onderwijsactiviteiten ===
+* Lees [[:Media:Niet-alles-wat-kan-hoeft-KNMG-rapport.pdf|Niet alles wat kan hoeft - passende zorg in de laatste levensfase]] en bespreek dit als gespreksstarter bijvoorbeeld met je opleider of tijdens de terugkomdag deze stellingen:
+** Iets laten vind ik lastiger dan iets doen.
+** ‘Niet opgeven’ is voor mij een basishouding.
+** Een gesprek beginnen over het levenseinde vind ik moeilijk.
+** Ik heb voldoende kennis van behandelopties in de laatste levensfase om dit goed met patiënten te kunnen bespreken.
+* Lees [https://www.medischcontact.nl/nieuws/laatste-nieuws/artikel/artsen-moeten-ook-weten-wanneer-te-stoppen.htm Artsen moeten ook weten wanneer te stoppen] uit Medisch Contact (2015). Dit is een interview met leden van de stuurgroep die bovenstaand KNMG-rapport hebben geschreven.
+* Lees [[Media:Bespreek wensen al voor diagnostische ingrepen.pdf|Bespreek wensen al voor diagnostische ingrepen]]. Medisch Contact, 31 oktober 2019.
 ==== Bronnen ====
+* [https://www.knmg.nl/ KNMG]
+* [https://www.medischcontact.nl Medisch Contact]
 {{Footer - Leerlijn palliatieve zorg}}

Leerlijn palliatieve zorg
Auteur	Rinel van Beest
Stage	CZ stage 2e Huisartsstage
KBA	1. Palliatieve en stervensfase-gesprek
Competenties	Communicatie Professionaliteit
Leerplek	Leergesprek Zelfstudie