Reflectie - Toolbox

Uit Wiki HOVUmc
Ga naar: navigatie, zoeken



Leerlijn professionaliteit
Auteur

Belinda Dolman

Stage

1e Huisartsstage
Klinische stage
CZ stage
GGZ stage
2e Huisartsstage

Competentie

7.2 Reflectie en actief leren

Leerplek

Huisartsenpost
Leergesprek
Onderwijsprogramma
Paralleldag
Praktijkleren
Themaonderwijs
Zelfstudie

Relevantie

Reflecteren is een manier van leren. Het is een proces van bewustwording. Vaak vindt reflectie plaats na een bepaalde ervaring. Je leert van ervaringen als je erover reflecteert. Reflectie is essentieel voor het zelfsturend leren van een aios.

Doel

Door reflectie en feedback op praktijkervaringen krijgt de aios meer grip op de ervaring, en handvatten voor de verdere professionele ontwikkeling. Door reflectie ga je na of aannames, vooronderstellingen en zienswijzen de juiste zijn of dat je zaken ook anders kunt zien, waardoor deze zaken veranderen. Dit kan leiden tot gerichte persoonlijke leeractiviteiten. De vragen uit de praktijk kunnen ook richting geven aan de planning van het onderwijs in de groep.

Gebruiksaanwijzing

Bij onderwijsactiviteiten vind je meer informatie terug over het begeleiden van de reflectieronde en diverse werkvormen. Veel van deze informatie is ook relevant op andere momenten dat reflectie plaats vindt, denk bijvoorbeeld aan zelfreflectie en leergesprekken tussen aios en opleider.

Onderwijsactiviteiten

Een vast onderdeel van de terugkomdagen is de zogenaamde reflectieronde. De vorm van deze reflectieronde kent diversiteit. Die flexibiliteit geeft ruimte om in te spelen op wat deze groep op dit moment (van een docent) nodig heeft. De waarde van de reflectieronde zit in het groepskarakter, een open karakter en het format van een verhaal als inbreng. In de reflectieronde delen aios ervaringen uit de praktijk. Dit kan bijvoorbeeld een medische casus zijn, een persoonlijk dilemma of een opleiding gerelateerde vraag.

Toolbox

Bronnen

  • van Braak, M. (2021, November 30). Joint construction of educational value: learning from experiences in general practitioner training. Erasmus University Rotterdam. Retrieved from http://hdl.handle.net/
  • Reflectiesite.nl

De bouwstenen in de leerlijn professionaliteit

De leerlijnen

Categorie: De 10 huisartsgeneeskundige thema's
Kort Spoed Chron Ouderen Kind Psych ALK Pall Preventie Praktijk
Korte episode zorg
Spoedeisende zorg
Chronische zorg
Complexe ouderenzorg
Zorg voor het kind
Psychische klachten
ALK
Palliatieve zorg
Preventie
Praktijkmanagement
Categorie: Competentiegebieden
Medisch handelen Communicatie Maatsch. handelen Wetenschap Professionaliteit
Medisch handelen
Communicatie
Maatschappelijk handelen
Wetenschap
Professionaliteit
Categorie: Overige aandachtsgebieden
Diversiteit Seksualiteit Innovatie
Diversiteit
Seksualiteit
Innovatie