Thema en KBA: verschil tussen versies
k (→2. Spoedeisende zorg) |
k (→Definitie) |
||
| Regel 1: | Regel 1: | ||
| − | ==Definitie== | + | Het [[Landelijk opleidingsplan|Landelijk Opleidingsplan Huisartsgeneeskunde]] omvat 10 thema’s. Een thema vertegenwoordigt een belangrijk onderdeel van de huisartsenzorg dat in ieder geval aan de orde moet komen tijdens de opleiding van de aios: ofwel in de opleidingspraktijk, ofwel in lokaal of landelijk onderwijs. Een thema beslaat een samenhangend geheel van klachten en/of aandoeningen; met een eigen set van beroepsactiviteiten. Voor elk thema is uitgewerkt welke beroepsactiviteiten kenmerkend zijn voor dit thema (i.e., kenmerkende beroepsactiviteit of KBA). |
| + | |||
| + | === Definitie thema === | ||
Als indelingsprincipe voor de verdeling van de huisartsopleiding in thema’s is gekozen voor overeenkomende klachten en aandoeningen, met daarnaast praktijkmanagement. | Als indelingsprincipe voor de verdeling van de huisartsopleiding in thema’s is gekozen voor overeenkomende klachten en aandoeningen, met daarnaast praktijkmanagement. | ||
| − | + | ||
| − | Elk van de geselecteerde thema's voldoet aan een of meerdere van de volgende criteria: | + | Elk van de geselecteerde thema's voldoet aan een of meerdere van de volgende criteria: |
| − | + | * Hoort tot de belangrijkste onderdelen van de huisartsgeneeskunde | |
| − | *Hoort tot de belangrijkste onderdelen van de huisartsgeneeskunde | + | * Hoort tot de activiteiten van ‘de huisarts van de toekomst’ (Toekomstvisie 2022) (bv. vanwege maatschappelijke ontwikkelingen) |
| − | *Hoort tot de activiteiten van ‘de huisarts van de toekomst’ (Toekomstvisie 2022) (bv. vanwege maatschappelijke ontwikkelingen) | + | * Aios kunnen (de integratie van) kennis en vaardigheden voor de betreffende zorg niet zonder meer ontwikkelen op basis van dagelijkse routine: het vraagt om het managen van de praktijk als opleidingspraktijk (bijv. faciliteren dat de aios daar specifieke patiëntgroepen ziet), gericht onderwijs en/of gerichte toetsing. |
| − | *Aios kunnen (de integratie van) kennis en vaardigheden voor de betreffende zorg niet zonder meer ontwikkelen op basis van dagelijkse routine: het vraagt om het managen van de praktijk als opleidingspraktijk (bijv. faciliteren dat de aios daar specifieke patiëntgroepen ziet), gericht onderwijs en/of gerichte toetsing. | + | * Kent een eigen set beroepsactiviteiten en daarbij behorende competenties die typerend en uniek zijn voor het betreffende thema en daarom gericht onderwezen en getoetst dienen te worden. |
| − | *Kent een eigen set beroepsactiviteiten en daarbij behorende competenties die typerend en uniek zijn voor het betreffende thema en daarom gericht onderwezen en getoetst dienen te worden | + | |
| + | === Definitie kba === | ||
| + | * Van wezenlijk belang voor het huisartsgeneeskundig handelen | ||
| + | * Didactisch gezien een goed voorbeeld van binnen het thema benodigde competenties | ||
| + | * Vraagt om geïntegreerde toepassing van meerdere competenties, uit verschillende competentiegebieden | ||
| + | * Observeerbaar als concreet gedrag en daarmee beoordeelbaar | ||
| + | * Kan aan een aios kan worden toevertrouwd op het moment dat hij/zij voldoende competenties heeft verworven om de activiteit zelfstandig uit te voeren | ||
== Overzicht van Thema's == | == Overzicht van Thema's == | ||
Versie van 28 jan 2018 om 21:20
Het Landelijk Opleidingsplan Huisartsgeneeskunde omvat 10 thema’s. Een thema vertegenwoordigt een belangrijk onderdeel van de huisartsenzorg dat in ieder geval aan de orde moet komen tijdens de opleiding van de aios: ofwel in de opleidingspraktijk, ofwel in lokaal of landelijk onderwijs. Een thema beslaat een samenhangend geheel van klachten en/of aandoeningen; met een eigen set van beroepsactiviteiten. Voor elk thema is uitgewerkt welke beroepsactiviteiten kenmerkend zijn voor dit thema (i.e., kenmerkende beroepsactiviteit of KBA).
Inhoud
Definitie thema
Als indelingsprincipe voor de verdeling van de huisartsopleiding in thema’s is gekozen voor overeenkomende klachten en aandoeningen, met daarnaast praktijkmanagement.
Elk van de geselecteerde thema's voldoet aan een of meerdere van de volgende criteria:
- Hoort tot de belangrijkste onderdelen van de huisartsgeneeskunde
- Hoort tot de activiteiten van ‘de huisarts van de toekomst’ (Toekomstvisie 2022) (bv. vanwege maatschappelijke ontwikkelingen)
- Aios kunnen (de integratie van) kennis en vaardigheden voor de betreffende zorg niet zonder meer ontwikkelen op basis van dagelijkse routine: het vraagt om het managen van de praktijk als opleidingspraktijk (bijv. faciliteren dat de aios daar specifieke patiëntgroepen ziet), gericht onderwijs en/of gerichte toetsing.
- Kent een eigen set beroepsactiviteiten en daarbij behorende competenties die typerend en uniek zijn voor het betreffende thema en daarom gericht onderwezen en getoetst dienen te worden.
Definitie kba
- Van wezenlijk belang voor het huisartsgeneeskundig handelen
- Didactisch gezien een goed voorbeeld van binnen het thema benodigde competenties
- Vraagt om geïntegreerde toepassing van meerdere competenties, uit verschillende competentiegebieden
- Observeerbaar als concreet gedrag en daarmee beoordeelbaar
- Kan aan een aios kan worden toevertrouwd op het moment dat hij/zij voldoende competenties heeft verworven om de activiteit zelfstandig uit te voeren
Overzicht van Thema's
1. Korte episode zorg
Korte episode zorg omvat het grootste deel van zorg door de huisarts geleverd. Medisch zorgvragen vallen onder korte episode zorg indien de huisarts in één tot maximaal drie consulten de diagnostiek, behandeling en aanvullend beleid kan afronden. Hierbij kan de huisarts gebruik maken van aanvullende diagnostiek in de eigen praktijk of transmuraal. Korte episode zorg wordt door de huisarts geleverd - tijdens een consult, een telefonisch consult of een visite - maar ook door ondersteunend personeel als de PA.
2. Spoedeisende zorg
Spoedeisende zorg omvat zorg op de huisartsenpost, zorg voor spoedeisende aandoeningen in de huisartspraktijk (tijdens kantooruren), en zorg verleend op de klinische Eerste Hulp stage in het tweede jaar. Spoedzorg is een belangrijk onderdeel van het takenpakket van de huisarts (Toekomstvisie huisartsenzorg 2022: 7x24 uur zorg). De positie van de huisarts werkzaam op de spoedpost dient in afstemming met SEH afdelingen van ziekenhuizen te gebeuren, en vereist dus inzicht in de positie, taken en functies van huisartsgeneeskundige spoedzorg in de keten. Daarvoor is het NHG standpunt 2013 ‘Huisarts en Spoedzorg’ voor de aios dé onderlegger.
- Spoedeisende zorg
- Chronische zorg
- Zorg voor ouderen met complexe problematiek
- Zorg voor het kind
- Zorg voor patiënten met psychische klachten en aandoeningen
- Zorg voor patiënten met Somatisch Onvoldoende verklaarde Lichamelijke Klachten (SOLK)
- Palliatieve en terminale zorg
- Preventie
- Praktijkmanagement