Peer-assessment 1e fase: verschil tussen versies

Leerlijn praktijkmanagement
Auteur	Joyce Stroeve; Margreeth Oijevaar;
Stage	1e Huisartsstage;
KBA	2. Systematisch verbeteren;
Competenties	Medisch handelen; Communicatie; Samenwerken; Organiseren; Professionaliteit; Aandachtsgebied diversiteit;
Leerplek	Leergesprek; Praktijkleren;

Huidige versie van 23 feb 2021 om 16:09

Relevantie

Leren van elkaar en elkaar feedback geven op aangegeven onderwerpen/ leervragen door het bijwonen van een spreekuur en een leergesprek. Dit kunnen vragen zijn op gebied van consultvoering, time management, medisch inhoudelijke zaken, vaardigheden etc.
Kijkje in een andere praktijk nemen met een andere opleider en andere organisatievorm/ werkafspraken/ praktijkmanagement (PM)

Doel

Richting kunnen geven aan het leren op basis van feedback van een collega-aios.
Kennis nemen van een andere praktijk/organisatievorm

Gebruiksaanwijzing

Je gebruikt deze bouwsteen in de tweede helft van je eerste huisartsstage. Dit is een vast onderdeel van het onderwijsprogramma van je huisartsstage.
Tijd: 5-9 (exclusief reistijd)
Voorbereidingstijd: 1 uur

Onderwijsactiviteiten

Vorm een duo met een collega-aios. Kies bij voorkeur een ander soort praktijk/ populatie (solo versus centrum, stad versus platteland)
Maak afspraken voor een wederzijds praktijkbezoek: jij gaat bij je collega één dag op bezoek; daarna komt je collega een dag bij jou. Zorg ervoor dat je de
Je stelt van te voren vast welke punten hij/zij gaat observeren/ bezoeken inplant op dagdelen dat er een vol spreekuur is van 2 uur, zodat je minimaal 10 patiëntencontacten van elkaar ziet.
Plan ook een leergesprek samen
De ontvangende AIOS geeft punten aan waarop hij/ zij graag FB wil ontvangen
De bezoekende AIOS wil leren van dit praktijkbezoek
Het leergesprek kan (deels) gebruikt worden om deze punten te bespreken
De bezoekende AIOS maakt een kort verslag met eigen leerpunten
De ontvangende AIOS maakt een kort verslag met eigen leerpunten n.a.v. FB van bezoekende AIOS en hieruit voorkomende leeractiviteiten
Bij het 2^e bezoek wisselen de rollen
Op de TKD wordt ruimte gemaakt om de peer assessment te bepreken

Bespreking:

Deels in leergesprek, deels de terugkomdag. Daarna verwerking van de plannen in het eigen IOP.

Verslag in je IOP

Mogelijke observatiepunten peer assessment t.a.v. de andere praktijk: Praktijkpopulatie: Leeftijdsverdeling Consequenties voor praktijkorganisatie Samenwerking artsen (volledige of kostenmaatschap/ losse praktijken) Mate van digitalisering (E-healt- beeldbellen) Assistentes Triage Wat zelfstandig Hoe overleggen ze met arts POH Welke zijn er? Gebouw Wat valt je op? Wat slim, wat minder handig? Hoeveel spreekkamers Behandelkamers Voldoende ruimte Leren Leergesprek, hoe geregeld? Tips? Extra mogelijkheden Hoe zijn de afspraken van consultatie van de huisarts tijdens spreekuur?

Bronnen

De bouwstenen in de leerlijn praktijkmanagement

De leerlijnen

@@ Regel 33: / Regel 33: @@
 |}
 === Relevantie ===
+* Leren van elkaar en elkaar feedback geven op aangegeven onderwerpen/ leervragen door het bijwonen van een spreekuur en een leergesprek. Dit kunnen vragen zijn op gebied van consultvoering, time management, medisch inhoudelijke zaken, vaardigheden etc.
+* Kijkje in een andere praktijk nemen met een andere opleider en andere organisatievorm/ werkafspraken/ praktijkmanagement (PM)
+=== Doel ===
+* Richting kunnen geven aan het leren op basis van feedback van een collega-aios.
+* Kennis nemen van een andere praktijk/organisatievorm
-=== Doel ===
+=== Gebruiksaanwijzing ===
+* Je gebruikt deze bouwsteen in de tweede helft van je eerste huisartsstage. Dit is een vast onderdeel van het onderwijsprogramma van je huisartsstage.
+* Tijd: 5-9 (exclusief reistijd)
+* Voorbereidingstijd: 1 uur
+=== Onderwijsactiviteiten ===
+* Vorm een duo met een collega-aios. Kies bij voorkeur een ander soort praktijk/ populatie (solo versus centrum, stad versus platteland)
+* Maak afspraken voor een wederzijds praktijkbezoek: jij gaat bij je collega één dag op bezoek; daarna komt je collega een dag bij jou. Zorg ervoor dat je de
+* Je stelt van te voren vast welke punten hij/zij gaat observeren/ bezoeken inplant op dagdelen dat er een vol spreekuur is van 2 uur, zodat je minimaal 10 patiëntencontacten van elkaar ziet.
+* Plan ook een leergesprek samen
+* De ontvangende AIOS geeft punten aan waarop hij/ zij graag FB wil ontvangen
+* De bezoekende AIOS wil leren van dit praktijkbezoek
+* Het leergesprek kan (deels) gebruikt worden om deze punten te bespreken
+* De bezoekende AIOS maakt een kort verslag met eigen leerpunten
+* De ontvangende AIOS maakt een kort verslag met eigen leerpunten n.a.v. FB van bezoekende AIOS en hieruit voorkomende leeractiviteiten
+* Bij het 2<sup>e</sup> bezoek wisselen de rollen
+* Op de TKD wordt ruimte gemaakt om de peer assessment te bepreken
+Bespreking:
+* Deels in leergesprek, deels de terugkomdag. Daarna verwerking van de plannen in het eigen [[IOP]].
-=== Gebruiksaanwijzing ===
+* Verslag in je IOP
+{| class="wikitable"
+|'''Mogelijke observatiepunten peer assessment t.a.v. de andere praktijk:'''
+Praktijkpopulatie:
+* Leeftijdsverdeling
+* Consequenties voor praktijkorganisatie
+* Samenwerking artsen (volledige of kostenmaatschap/ losse praktijken)
+* Mate van digitalisering (E-healt- beeldbellen)
+Assistentes
+* Triage
+* Wat zelfstandig
+* Hoe overleggen ze met arts
+POH
+* Welke zijn er?
+Gebouw
+* Wat valt je op? Wat slim, wat minder handig?
+* Hoeveel spreekkamers
+* Behandelkamers
+* Voldoende ruimte
+Leren
+* Leergesprek, hoe geregeld? Tips?
+* Extra mogelijkheden
+* Hoe zijn de afspraken van consultatie van de huisarts tijdens spreekuur?
+|}
-=== Onderwijsactiviteiten ===
 ==== Bronnen ====
 {{Footer - Leerlijn praktijkmanagement}}

Leerlijn praktijkmanagement
Auteur	Joyce Stroeve Margreeth Oijevaar
Stage	1e Huisartsstage
KBA	2. Systematisch verbeteren
Competenties	Medisch handelen Communicatie Samenwerken Organiseren Professionaliteit Aandachtsgebied diversiteit
Leerplek	Leergesprek Praktijkleren

Peer-assessment 1e fase: verschil tussen versies

Huidige versie van 23 feb 2021 om 16:09

Inhoud

Relevantie

Doel

Gebruiksaanwijzing

Onderwijsactiviteiten

Bronnen

Categorie: De 10 huisartsgeneeskundige thema's

Categorie: Competentiegebieden

Categorie: Overige aandachtsgebieden