Categorie: Bouwsteen: verschil tussen versies
Uit Wiki HOVUmc
k |
k |
||
| Regel 1: | Regel 1: | ||
Een bouwsteen bevat informatie over een specifiek onderwerp binnen een leerlijn. Bouwstenen zijn divers van aard en kunnen groter of kleiner zijn. Ze kunnen een heel onderwijsprogramma bevatten of slechts een stuk achtergrondinformatie of bijvoorbeeld een filmpje. Omwille van het gebruiksgemak streven we ernaar om alle bouwstenen in uniform aan te bieden. | Een bouwsteen bevat informatie over een specifiek onderwerp binnen een leerlijn. Bouwstenen zijn divers van aard en kunnen groter of kleiner zijn. Ze kunnen een heel onderwijsprogramma bevatten of slechts een stuk achtergrondinformatie of bijvoorbeeld een filmpje. Omwille van het gebruiksgemak streven we ernaar om alle bouwstenen in uniform aan te bieden. | ||
| − | Lees verder [[Bouwsteen format]] | + | Lees verder [[Bouwsteen format]]. |
Huidige versie van 21 jul 2018 om 21:37
Een bouwsteen bevat informatie over een specifiek onderwerp binnen een leerlijn. Bouwstenen zijn divers van aard en kunnen groter of kleiner zijn. Ze kunnen een heel onderwijsprogramma bevatten of slechts een stuk achtergrondinformatie of bijvoorbeeld een filmpje. Omwille van het gebruiksgemak streven we ernaar om alle bouwstenen in uniform aan te bieden.
Lees verder Bouwsteen format.
Pagina’s in categorie "Bouwsteen"
Deze categorie bevat de volgende 200 pagina’s, van in totaal 301.
(vorige pagina) (volgende pagina)A
- Aansturen praktijkassistentes
- Abortuspil via de huisarts
- Actief leren
- Acute psychiatrie
- Acute spel
- Acute zorg ouderen: Senioren Spoed Spel
- Advance care planning
- Agenderen
- ALK - Huisarts en POH-GGZ
- ALK in 7 stappen
- ALK met een korreltje zout en een beetje humor
- Als het consult vastloopt: de kunst van Klinisch Redeneren (KR)
- Als je (als) aios iets niet (zo goed) kan; feedback geven en kwetsbaarheid
- Astma
- Astma en COPD - Spirometrie beoordelen
B
- Balanceren tussen betrokkenheid en distantie
- Begeleiden van families in de palliatieve zorg
- Begin van het consult
- Behandelplan SFMPC
- Beschikbaar en bereikbaar in de palliatieve zorg
- Bevolkingsonderzoek in de huisartsenpraktijk
- Bewegen - achtergrond en praktijk
- Bezoek aan een tuchtzaak
- Beëindigen van het consult
- Boekbespreking - Zorg voor laaggeletterden
- Borderline persoonlijkheidsstoornis - Inzicht in gedrag
- Brede klachtexploratie met SCEGS
C
- Cognitieve meetinstrumenten voor ouderen
- Cognitieve problemen: delier, dementie of depressie?
- Communicatie bij lichamelijk onderzoek
- Communicatiewiel
- Communiceren in acute situaties
- Communiceren met meerdere personen
- Communiceren over euthanasie en palliatieve sedatie
- Consultatieteam palliatieve zorg
- Consulten op afstand: beeldbellen / videoconsulten
- Consulten op afstand: per telefoon of e-consult
- COVID-19
- Crisisopname ouderen
- Crisissituaties in de GGZ
- Culturele verschillen in gebaren - intermezzo
- CVRM - Bloeddruk meten
- CVRM bij ouderen
- CVRM voor beginners
D
- De eerste 1000 dagen
- De essentie van communicatie in de laatste levensfase
- De gezonde zuigeling
- De huisartsopleider als docent Klinisch Redeneren (KR-module 4)
- De spoedzorg in jouw opleidingspraktijk
- Declareren
- Dehydratie bij ouderen
- Dementie bij ouderen met migratieachtergrond
- Dementie; welke vormen zijn er?
- Diabetes en zelfmanagement
- Diabeteszorg tijdens COVID-19
- Diagnosticeren en begeleiden van een PTSS
- Diagnostiek en behandeling van slaapproblemen
- Diagnostiek GGZ bij kinderen - Het scharnierconsult
- Dienstdoen op de huisartsenpost
- Duizeligheid bij ouderen
E
- E-health in de huisartsenpraktijk
- E-learning
- Een individueel zorgplan opstellen
- Een preventieproject ontwikkelen in de praktijk
- Eenvoudig voorlichtingsmateriaal - nut en gebruik in de praktijk
- Eenzaamheid bij ouderen
- Eerstelijnsverblijf ELV
- Effectief geruststellen
- Emoties
- Empathie
- Erectiele disfunctie
- Erfelijke ziekte in kaart brengen en bespreken
- Ethiek en recht
- Euthanasie - de praktische procedure
- Euthanasie - eigen grenzen
- Euthanasie bij dementie
- Euthanasie in complexe situaties
- Euthanasie; richtlijnen, wetten en cijfers
- Even afwachten - een kijkje in het hoofd van de huisarts
F
G
- Gastro-oesofageale reflux (GOR) bij zuigelingen en kinderen
- Geneesmiddelen en zuurstof in spoedsituaties
- Geneesmiddelenmisbruik - Opiaten
- Geriatrische syndromen
- Gezamenlijke besluitvorming - waarom
- Gezamenlijke besluitvorming - wat en hoe
- Gezond oud worden
- Gezondheidsvaardigheden
- Gezondheidsverschillen en chronische stress
- Goed gesprek over het levenseinde
- Grensoverschrijdend gedrag
- Grip op financiën: jaarrapport bespreken met de accountant
H
- Handreiking literatuur zoeken
- Het beste beleid
- Het consult loopt niet goed; een eerste analyse (KR-module 1)
- Het consult loopt vast door besliskundige onzekerheid: het klinisch redeneren (KR-module 2)
- Het consult loopt vast, ondanks voldoende zekerheid over huisartsgeneeskundige kennis, vaardigheid en KR (KR-module 3)
- Het Cultureel Interview
- Hoe ga ik als aios om met conflicten
- Hoge Ogen Spel
- Huilbaby's
- Huisartsenzorg in aandachtswijken
- Huisartsrelevante online informatiebronnen
- Hulpvraag
- HVZ - Nefrologie
I
K
- Keek op de Week
- Ketenzorg - programmatische zorg voor chronische patiënten
- Kinderen met problematisch of afwijkend gedrag
- Kindermishandeling
- Kleine traumata
- Klimaatverandering en de huisartsenzorg: wat moet je ermee?
- Klinisch redeneren op de Terugkomdag (KR-module 5)
- Korte Vaardigheidsbeoordeling
- Kosten in de zorg
- Kosten van de zorg
- Kritisch lezen
L
- Laaggeletterdheid
- Laboratoriumonderzoek en point of care testing
- Langdurige klachten na COVID-19
- LEAP - Communiceren bij veel weerstand
- Leefstijlverandering bespreekbaar maken
- Leidraad voor het leren dienstdoen
- Let's talk about sex
- Lijkschouwing
- Links naar handige websites voor de acute zorg
- Luisteren
- LVB en de huisarts
M
- Maatschappelijke invloed van een huisarts
- Mantelzorg: overbelasting herkennen en voorkomen
- Mate van ernst bij ALK vaststellen
- MDO multidisciplinair overleg
- Medicatieveiligheid
- Methodiek van medicatiebeoordeling
- Microbioom en antibiotica
- Missie en visie in de praktijk (2/2)
- Missie en visie in je persoonlijke (werkende) leven (1/2)
- Mondzorg bij ouderen
- Moreel beraad
- Motiverende gespreksvoering
- Multidisciplinaire ouderenzorg
O
- Obstipatie bij kinderen
- Om-en-om spreekuur
- Omgaan met de stervensfase in verschillende culturen
- Onderwijs klinisch redeneren voor huisartsopleiders (KR-module 6)
- Onderwijs voor hao’s - context-specifieke & doelgerichte communicatie
- Ontwikkelplan
- Onvervulde kinderwens
- Opdracht Patiëntcontacten
- Oude startpagina interculturaliteit
- Ouderenmishandeling
- Over eigen identiteit en diversiteit
- Overzicht houden met SCEGS
P
- Palliatieve fase - besluitvorming
- Palliatieve fase - hoop
- Palliatieve fase - pijn
- Palliatieve fase - veelvoorkomende symptomen
- Palliatieve sedatie - indicatie en uitvoering
- Paralleldag: Aanleren en beoordelen van medisch technische vaardigheden
- Paralleldag: observeren en toetsen van vaardigheden
- Partydrugs
- Patiënten selecteren voor een preventieprogramma
- Patiëntenperspectief op digitalisering
- Patiëntveiligheid: waarom is het zo geregeld?
- Peer-assessment 1e fase
- Peer-assessment 2e fase
- Persoonlijkheidsstoornissen herkennen
- PICO
- Pijn van de vrouw bij het vrijen
- Planetaire gezondheid en de huisartsenzorg, in actie
- Planmatig werken
- Pluis niet pluis
- Positieve Gezondheid
- Praktijkopdracht - Palliatieve zorg
- Praktijkopdracht - Patiëntgerichte casuspresentatie
- Praktijkopdracht - Polyfarmacie
- Praktijkopdracht - Psychische klachten
- Praktijkorganisatie - POH-GGZ en zorg bij psychische klachten
- PrEP en de rol van de huisarts
- Preventie en erfelijke ziekten bij een kinderwens
- Preventief consult - Cijfers en standaarden
- Probleeminventarisatie bij ouderen – SFMPC
- Problematische thuissituatie tijdens de coronacrisis
- PSA - Prostaat Specifiek Antigeen
- Psycho-educatie - Paniekstoornis c.q. -aanval