Categorie: 2e Huisartsstage: verschil tussen versies
Uit Wiki HOVUmc
k |
|||
| Regel 1: | Regel 1: | ||
<ol class="breadcrumb" style="width:100%;"> | <ol class="breadcrumb" style="width:100%;"> | ||
<li class="breadcrumb-item">[[Hoofdpagina]]</li> | <li class="breadcrumb-item">[[Hoofdpagina]]</li> | ||
| − | |||
<li class="breadcrumb-item">[[2e Huisartsstage]]</li> | <li class="breadcrumb-item">[[2e Huisartsstage]]</li> | ||
<li class="breadcrumb-item active" aria-current="page">Verplichtingen</li> | <li class="breadcrumb-item active" aria-current="page">Verplichtingen</li> | ||
| Regel 10: | Regel 9: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | ''' | + | '''Onderwijscoördinatoren'''<br /> |
| − | {{ | + | {{Functie - Onderwijscoördinatoren}} |
|- | |- | ||
| | | | ||
'''Teamleider'''<br /> | '''Teamleider'''<br /> | ||
| − | {{ | + | {{Functie - TL Fase 2}} |
|- | |- | ||
| | | | ||
'''Assistent teamleider'''<br /> | '''Assistent teamleider'''<br /> | ||
| − | + | {{Functie - ATL Fase 2}} | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
|} | |} | ||
Bouwstenen die vallen onder de [[2e Huisartsstage]]. | Bouwstenen die vallen onder de [[2e Huisartsstage]]. | ||
Huidige versie van 4 apr 2023 om 13:41
| 2e Huisartsstage |
|---|
|
Onderwijscoördinatoren |
|
Teamleider |
|
Assistent teamleider |
Bouwstenen die vallen onder de 2e Huisartsstage.
Pagina’s in categorie "2e Huisartsstage"
Deze categorie bevat de volgende 200 pagina’s, van in totaal 275.
(vorige pagina) (volgende pagina)A
- Abortuspil via de huisarts
- Actief leren
- Acute psychiatrie
- Acute spel
- Acute zorg ouderen: Senioren Spoed Spel
- Advance care planning
- ALK - Huisarts en POH-GGZ
- ALK met een korreltje zout en een beetje humor
- Als het consult vastloopt: de kunst van Klinisch Redeneren (KR)
- Als je (als) aios iets niet (zo goed) kan; feedback geven en kwetsbaarheid
- Astma
- Astma en COPD - Relevante richtlijnen
- Astma en COPD - Seksualiteit
- Astma en COPD - Spirometrie beoordelen
B
- Balanceren tussen betrokkenheid en distantie
- Begeleiden van families in de palliatieve zorg
- Begeleiding POH-somatiek door aios
- Behandelplan SFMPC
- Beschikbaar en bereikbaar in de palliatieve zorg
- Bevolkingsonderzoek in de huisartsenpraktijk
- Bewegen - achtergrond en praktijk
- Boekbespreking - Zorg voor laaggeletterden
- Borderline persoonlijkheidsstoornis - Inzicht in gedrag
- Brede klachtexploratie met SCEGS
C
- Chronische zorg en seksualiteit
- Cognitieve meetinstrumenten voor ouderen
- Cognitieve problemen: delier, dementie of depressie?
- Communicatiewiel
- Communiceren in acute situaties
- Communiceren met meerdere personen
- Communiceren over euthanasie en palliatieve sedatie
- Consultatieteam palliatieve zorg
- Consulten op afstand: beeldbellen / videoconsulten
- Consulten op afstand: per telefoon of e-consult
- COVID-19
- Crisisopname ouderen
- Crisissituaties in de GGZ
- Culturele verschillen in gebaren - intermezzo
- CVRM - Bloeddruk meten
- CVRM bij ouderen
- CVRM voor beginners
D
- De eerste 1000 dagen
- De essentie van communicatie in de laatste levensfase
- De gezonde zuigeling
- De huisartsopleider als docent Klinisch Redeneren (KR-module 4)
- De spoedzorg in jouw opleidingspraktijk
- Declareren
- Dehydratie bij ouderen
- Dementie bij ouderen met migratieachtergrond
- Dementie; welke vormen zijn er?
- Diabetes en ramadan - 10 communicatietips
- Diabetes en ramadan - Medicatie en leefstijl
- Diabetes en zelfmanagement
- Diabetes type 2 - verwijzen naar tweede lijn
- Diabeteszorg tijdens COVID-19
- Diabetische voet - Richtlijn voetcomplicaties
- Diagnosticeren en begeleiden van een PTSS
- Diagnostiek GGZ bij kinderen - Het scharnierconsult
- Dienstdoen op de huisartsenpost
- DM - Highlights uit de NHG-Standaard
- DM - Insulinetherapie
- DM - Opsporing van diabetes type 2
- Duizeligheid bij ouderen
E
- E-health in de huisartsenpraktijk
- E-learning
- Een individueel zorgplan opstellen
- Een preventieproject ontwikkelen in de praktijk
- Eenvoudig voorlichtingsmateriaal - nut en gebruik in de praktijk
- Eenzaamheid bij ouderen
- Eerstelijnsverblijf ELV
- Effectief geruststellen
- Erectiele disfunctie
- Erfelijke ziekte in kaart brengen en bespreken
- Euthanasie - de praktische procedure
- Euthanasie - eigen grenzen
- Euthanasie bij dementie
- Euthanasie in complexe situaties
- Euthanasie; richtlijnen, wetten en cijfers
- Even afwachten - een kijkje in het hoofd van de huisarts
F
G
- Gastro-oesofageale reflux (GOR) bij zuigelingen en kinderen
- Geneesmiddelen en zuurstof in spoedsituaties
- Geneesmiddelenmisbruik - Opiaten
- Geriatrische syndromen
- Gezamenlijke besluitvorming - wat en hoe
- Gezond oud worden
- Gezondheidsvaardigheden
- Gezondheidsverschillen en chronische stress
- Goed gesprek over het levenseinde
- Grensoverschrijdend gedrag
- Grip op financiën: jaarrapport bespreken met de accountant
H
- Het beste beleid
- Het consult loopt vast door besliskundige onzekerheid: het klinisch redeneren (KR-module 2)
- Het Cultureel Interview
- Hoe ga ik als aios om met conflicten
- Hoge Ogen Spel
- Huisartsenzorg in aandachtswijken
- Huisartsrelevante online informatiebronnen
- Hulpvraag
- HVZ - Enkel-armindex bepalen
- HVZ - Nefrologie
I
K
L
- Laaggeletterdheid
- Laboratoriumonderzoek en point of care testing
- Langdurige klachten na COVID-19
- LEAP - Communiceren bij veel weerstand
- Leefstijlverandering bespreekbaar maken
- Leidraad voor het leren dienstdoen
- Let's talk about sex
- Lijkschouwing
- Links naar handige websites voor de acute zorg
- Luisteren
- LVB en de huisarts
M
- Maatschappelijke invloed van een huisarts
- Mantelzorg: overbelasting herkennen en voorkomen
- Mate van ernst bij ALK vaststellen
- MDO multidisciplinair overleg
- Medicatieveiligheid
- Methodiek van medicatiebeoordeling
- Microbioom en antibiotica
- Missie en visie in de praktijk (2/2)
- Mondzorg bij ouderen
- Moreel beraad
- Multidisciplinaire ouderenzorg
O
- Obstipatie bij kinderen
- Om-en-om spreekuur
- Omgaan met de stervensfase in verschillende culturen
- Onderwijs klinisch redeneren voor huisartsopleiders (KR-module 6)
- Onderwijs voor hao’s - context-specifieke & doelgerichte communicatie
- Ontwikkelplan
- Onvervulde kinderwens
- Oude startpagina interculturaliteit
- Ouderenmishandeling
- Over eigen identiteit en diversiteit
- Overzicht houden met SCEGS
P
- Palliatieve fase - besluitvorming
- Palliatieve fase - hoop
- Palliatieve fase - pijn
- Palliatieve fase - veelvoorkomende symptomen
- Palliatieve sedatie - indicatie en uitvoering
- Paralleldag: Aanleren en beoordelen van medisch technische vaardigheden
- Paralleldag: observeren en toetsen van vaardigheden
- Partydrugs
- Patiënten selecteren voor een preventieprogramma
- Patiëntenperspectief op digitalisering
- Patiëntveiligheid: waarom is het zo geregeld?
- Peer-assessment 2e fase
- Persoonlijkheidsstoornissen herkennen
- Pijn van de vrouw bij het vrijen
- Planetaire gezondheid en de huisartsenzorg, in actie
- Planmatig werken
- Pluis niet pluis
- Positieve Gezondheid
- Praktijkopdracht - Palliatieve zorg
- Praktijkopdracht - Polyfarmacie
- Praktijkopdracht - Psychische klachten
- Praktijkorganisatie - POH-GGZ en zorg bij psychische klachten
- PrEP en de rol van de huisarts
- Preventie en erfelijke ziekten bij een kinderwens
- Preventief consult - Cijfers en standaarden
- Probleeminventarisatie bij ouderen – SFMPC
- Problematische thuissituatie tijdens de coronacrisis
- PSA - Prostaat Specifiek Antigeen
- Psycho-educatie - Paniekstoornis c.q. -aanval
- Psychosociale hints bij ALK
- Psychotherapeutische interventies - G-schema
- Psychotherapeutische interventies - Oplossingsgericht werken